2019年中等职业教育质量年度报告

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内蒙古交通职业技术学校发展与质量年度报告

2018.9.1——2019.8.31)

内蒙古交通职业技术学校是自治区“学雷锋工作”先进单位,是国家职业技能鉴定所。目前已发展成集北京交通大学网络教育、中等学历教育、职业技能培训多种教育形式于一身的综合性职业学校。近年来,在呼和浩特市新城区委、区政府和区教育局的正确领导下,学校坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨,以市场为导向,以教学为中心,强化技能训练,狠抓教学质量,加强学校管理,促进招生安置,强化后勤服务,加大校园建设力度,抓特色、求发展,走出了一条“适应市场,订单培养,特色办学,升学就业”的办学路子。

1 学校情况

1.1 学校概况

1.1.1校名、办学性质

内蒙古交通职业技术学校是经内蒙古自治区教育厅批准成立的全日制普通民办中等专业技术学校。

1.1.2校园面积

学校位于呼和浩特市新城区呼伦北路105号内蒙古自治区交通运输培训中心院内,占地面积49950平方米,建筑面积16022平方米。

1.1.3资产情况

内蒙古交通职业技术学校,设计规模为20个教学班,可容纳在校生1200余人。学校建有通信与控制系统(高铁)集成与维护实训平台、城市轨道交通车辆控制大赛设备、城市轨道交通行车值班员(服务员)职业技能大赛设备、城轨轨道交通列车司机职业技能大赛设备、多媒体网络教室、微机室、汽车实训技能室、路桥土工、力学、混凝土、沥青实验室和语音室、形体教室、党员活动室等10多个实验、实训教室,仪器设备价值1780余万元;建有教工阅览室、学生阅览室和图书资料室,藏书53000余册。学校已有1栋教学楼、1栋实训楼,2栋学生宿舍楼,1栋餐厅和生活服务中心。暑假购置信号与系统控制高铁实训设备、通信与控制系统(高铁)集成与维护实训平台、城市轨道交通车辆控制大赛设备、城市轨道交通行车值班员(服务员)职业技能大赛设备、城轨轨道交通列车司机职业技能大赛设备、已到位,专项资金1000万元用于改善教学条件,比去年增加了百分之九百现新增实验实训设备正在上报新城区教育局完成招标购置。

1.2学生情况

1.2.1招生规模、在校生情况、毕业生规模

学校2019年计划招生300人,实际招生102人,在校生为429人,毕业生为251人。

1.2.2学生结构

内蒙古交通职业技术学校在校生为429人;一年学生为102人,二年级学生为102人,三年级学校为225人;其中土木水利类79人,加工制造类30人,教育类22人,能源与新能源类21人,交通运输类277人。

1.2.3 培训规模

2019年我校办好学历教育的同时,发挥学校的师资、设备、技术等优势,积极开展二手车评估师职业技能培训。

1.3教师队伍

1.3.1生师比变化情况

学校2018年学生人数为651人,专任教师41名,生师比为15.8:1,2019年学生数为429人,专任教师31名,生师比为13.8:1.

从现有数据看,我校的生师比在下降。

1.3.2“双师型”教师比例变化情况

2018年学校有双师型教师18名,占专任教师的43.9%;2019年学校有双师型教师15名,占专任教师的48.3%。

1.3.3兼职教师比例变化情况

2018年学校兼任教师33名,占专任教师的80.4%;2019年兼任教师25名,占专任教师的80.6%,结构相对稳定。

1.3.4专任教师本科以上学历比例变化情况

2018年专任教师本科以上学历30人,占专任教师的73.1%;2019年专任教师本科以上学历24人,占专任教师的77.4%。

1.3.5专任教师硕士以上学历比例变化情况

2018年专任教师硕士以上学历8人,占专任教师的19.5%;2019年专任教师硕士以上学历6人,占专任教师的19.3%。

1.3.6专任教师高级职称教师比例变化情况

2018年专任教师高级职称教师2人,占专任教师的4.8%;2019年专任教师本科以上学历1人,占专任教师的3.2%。

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备值变化情况

2018年生均教学仪器设备值650万元,在校生为651人;2019年生均教学仪器设备值1460万元,在校生为429人,人均由9900元提高到3.4万元。

1.4.2生均实训实习工位数变化情况

2018年生均实训实习工位130个,在校生为651人;2019年生均实训实习工位160个,在校生为429人,人均由0.19个提高到0.37个。

1.4.3生均纸质图书变化情况

2018年生均纸质图书58000册,在校生为651人;2019年生均纸质图书60000册,在校生为429人,人均由89册提高到139册。

1.5校内信息化建设

1.5.1建设的基本情况

学校机房有2间,计算机66台,能够满足学校教学工作,计划在订购一批计算机。

1.5.2使用的基本情况

学校计算机机房在满足教学工作的,没有教学任务的时间供学生上网学习。

1.6校内实训基地建设

1.6.1建设的基本情况

学校现有各专业实践教学体系基本完善,基本满足当前的专业教学需要,在现有实训基础上,重点建设铁道运输管理专业和城市轨道交通管理专业。

1.6.2使用的基本情况

学校实训不但承担学历教育满足学生的教学和实训需要,而且还承担行业企业培训、值岗训练、技能大赛,为学生提供真实环境下的实训。

2   学生发展

2.1学生素质

2.1.1学生思想政治状况变化情况

学校坚持“立德树人、崇尚技能”的办学思想,着力“学会做人”、“学会做事两个方面,促进学生由学校人向社会人职业人的转变。”

2.1.2文化课合格率变化情况

2018年学生文化课合格率89%,在统计和分析学生文化课的总体情况下,根据学生就业发展需要,进一步调整文化课学校内容,改革文化课学习方法,在调整后2019年我校文化课合格率为94%,得到较大提升。

2.1.3专业技能合格率变化情况

2018年学生的专业技能合格率为90%,2019年学校继续有序开展职业技能比赛,提升学生技能水平,学生的专业合格率为92%,专业技能合格率有所提高。

2.1.4体质测评合格率变化情况

2018年学生体质健康测评合格率为73%,2019年学生体质健康测评合格率为76%,学生的体质还有待提高。

2.1.5毕业率变化情况

2018年学生毕业生为400人,取得毕业证书的为386人;2019年学生毕业数为251,取得毕业证书为238人,学生的毕业率有所下降,学校相关部门应该引起重视。

2.2在校体验

2.2.1理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度

在校体验,包括理论学习、专业学习、实习实训学习按照“以质量带安置,抓安置促招生”的工作思路,认真做好毕业生安置工作。学校本着先考察后安置、不考察不安置、不落实“五项保险”不安置的原则,与海信集团、威海东鑫电子、蓝海集团、山东冠鲁等国内外知名企业签定培养安置协议,毕业生就业率达到100%,就业对口率90%。

2.2.2校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度

在校体验,校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查,非常满意和比较满意的占大多数,基本满足学的学生和生活需求。

2.3资助情况

2.3.1免学费和助学金落实情况

2019年学校对符合免学费和助学金条件的学生进行名单上报和资金发放。全部落实。

2.3.2学校对学生的资助情况

学校对困难家庭的学生进行资助,校领导进行对口帮扶。

2.4就业质量

2.4.1专业就业率变化情况

专业

2018年

2019年

对比情况

公路与桥梁

98%

98%

持平

汽车应用与维修

96%

95%

下降

铁道运输与管理

86%

90%

上升

学前教育

75%

80%

上升

2.4.2对口就业率变化情况

专业

2018年

2019年

对比情况

公路与桥梁

86

90

上升

汽车应用与维修

96%

95%

下降

铁道运输与管理

90

95%

上升

学前教育

85%

90%

上升

2.4.3初次就业月收入变化情况

专业

2018年

2019年

对比情况

公路与桥梁

2000元

2500元

上升

汽车应用与维修

1000元

1200元

上升

铁道运输与管理

2000元

2300元

上升

学前教育

1500元

2000元

上升

2.4.4升入高等教育比例情况

专业

2018年

2019年

对比情况

公路与桥梁

76人

49人

下降

汽车应用与维修

32人

16人

下降

铁道运输与管理

190人

170人

下降

学前教育

8人

10人

上升

2.5职业发展

2.5.1学习能力

学校积极开展学生的职业生涯指导工作,通过理论学习和专题练习,来推进学生的职业发展,培养学生的学习能力。

2.5.2岗位适应能力、岗位迁移能力

我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力均得到社会的好评和企业的信任。

2.5.3创新创业能力

我校培养学生的创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。

3 质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业结构调整

随着教育改革的深入,人们越来越认识到:一所好的学校必定是一个具有个性的学校。学校“个性”首先应该表现为独特的文化氛围,而这种氛围的核心是具有学校特色的课程体系。当前,各中等职业学校课程仍沿用着传统的教学课程模式,在这种模式下,使得就业与教学出现了严重的“脱钩”现象,从一定程度上制约着中等学校职业课程的发展。事实上,只有当学校能够根据本校的教育宗旨对国家课程和地方课程进行再开发,在有效实施国家课程和地方课程的同时,又形成和开发出适合学校特点的学校课程,形成了学校课程体系,才能实现形成以人的发展为理念,重建促进学生全面发展的、适应不同学校和学生个人差异的课程结构。

3.1.2人才培养方案调整

我校坚持以市场为导向,以能力为本位,通过校企合作,在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。具体思路

1)一是论证调研,在调研过程中确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准;二是聘请行业中具有代表性的企事业(特别是著名企业)专家参加专业教学指导委员会;三是寻找“订单”协作单位。把以上三方面进行整合,通过校企共同确定培养目标和方案,这是专业课程体系建设的重要组成部分。

2)根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系,课程体系是育人活动的总体方案,是培养目标的具体化与依托。我校教育培养目标的确定及功能的发挥,在很大程度上依赖于课程体系的正确定位与及时应变。我校课程体系突出了综合运用知识的鲜明特色,使学生掌握综合了不同能力模块的知识和技能(包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识、与岗位相关的法规要求、与合作相关的人际规则等)。 紧紧围绕培养目标开展校企合作,构建合理的人才知识结构与智能结构,针对就业岗位群,形成岗位工作内容分析表,并将其转化成知识能力,制定课程标准,合理组建课程结构,以适应课程个性化的要求。各专业课程结构体系由公共基础模块、职业基础模块、 岗位操作技术模块、专业方向模块与选修模块组成。每个模块由若干门课程组成,每门课程都确定了知识、能力、素质目标。

3)诚邀企业人员共同编写专业课程教材。 为适应我校教育发展,提高专业课程教学质量,必须以现代教育理论为指导,以先进的教学方法与先进的教学工具为手段,结合专业特点进行个性化、立体化的教材编写。 编写出满足岗位需求,适合我校学生身心发展要求的精品教材。应以纸质教材为教学主体,以多媒体教材、网络教材为辅助手段,通过校企合作把企业岗位、岗位群所需的综合职业能力转化为课程所涵盖的知识体系,形成纸质教材;

4)通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录音、图片、资料等,制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。网络教材是保证教学效果的重要手段,为学生的自主学习与研究性学习提供了广阔的空间。 实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式,进一步激发学生的学习动机和兴趣。

5)在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体,以项目为引领,以任务为驱动, “教、学、做”一体,在职业情境模式下实施工学交替教学,学生的学习兴趣浓厚,变“要我学”为“我要学”,提高教学效果。我校的具体措施:

坚持全过程跟踪,确立以技能考核为重点的多样化考试模式。新的课程体系、新的教学内容、新的实施手段必将带来新的考试考核方法。

摒弃传统的期中、期末考试制度,建立合理的新的评价体系。坚持以技能考核为重点确定评价标准。在考试考核形式上,通过笔试、电子试题库、计算机考试、以任务为驱动的技能操作考核与现场问答等多种形式。按照《中等职业学校专业教学指导方案》,制定我校新的评价标准实施考核。

    以工作过程和岗位职业能力要求为导向,以重点专业的课程体系建设为突破口,全面构建以“项目教学”及“理实一体化”为主线、以基础模块、职业模块和拓展模块为主干的课程体系。

在遵循国家教材基础上,加大实践教学内容和课时量,使专业课与文化课程比例达到6:4 ,专业课中实践课达到50%以上,

3.2教育教学改革

毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善安置工作201810月份,学校分别将2016级安置到内蒙古高路公司实习,20193月又将2016级路桥班学生安置到内蒙古公路工程监理公司实习,现在实习月工资已在3000元以上。所安置企业工作环境好,待遇也很好,学生满意,家长放心,受到社会各界的称赞。

因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响,近几年我校毕业生就业出现了以异地就业为主、本地就业为辅的格局,大大改变了传统的不出家门的就业观念。近三年我校输送毕业生2000余人,80%的同学就毫不犹豫的选择了浙江、上海、广东、威海、青岛等地就业。企业对我校的毕业生满意度较高,认为我校培养的学生政治素质高,动手能力强,工作积极主动认真,责任心强,吃苦耐劳精神表现突出。

3.2.1专业设置

在课改过程中把握三个融合:(1)把国家、自治区技能大赛内容有机地融入到课程中,有目的、有针对性地展开实训教学,使学生的专业技能培养得到进一步提升。(2)把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体,使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学。(3)把教、学、做融为一体,形成了以项目引领,以任务驱动的工学结合式课程体系。

围绕提高文化课教学的有效性,使之达到提高文化素养又为专业课服务的这一基础性要求,逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。在完成必修课的前提下,适当开设汽车驾驶、书法、普通话、地理、管乐及专业拓展等方面的选修课程,从而,拓宽学生知识面,提高学生的就业本领。

3.2.2师资队伍

要培养创新人才,必须着力建设一支立志创新、善于创新的高素质教师队伍。教师应当具有自学的创新精神、开阔的知识视野以及富有开创性的思维方式和实践能力。他们不应该仅仅是传统文化的继承者,而应该同时是新文化的创建者;不应该是现成知识的“搬运工”,而应该建立与学生平等相待、教学相长的新型师生关系;不应该是固步自封的“教书匠”,而应该是不断超越和更新自我的教育家。要做到这一点,我们在师资队伍建设上全面建立了“能者上、庸者下”的聘任机制和激励、约束、竞争机制,实行了浮动工资制,制定了鼓励教师参加在职人员的培训、进修和学历提高等继续教育政策,建立了涵盖教师的职业道德、知识结构和教育创新能力的评估体系。同时,我们加大了投入,实现了教学手段的现代化。

3.2.3学校公共基础课、课程建设、人才培养模式改革、国际合作

学校开设公共基础课学校课程建设推进课程体系改革和建设,培养多元、灵活、开放的办学思路,深度推进“校企合作、产教融合”的原则,积极探索高质量的人才培养模式。

3.2.4信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用

信息化教学,学校重点加大数字化校园投入,加大校园无线网的覆盖,实现高速上网互联。

3.3教师培养培训

3.3.1教师培养培训情况

学校努力提高专业课教师和实习指导教师的理论水平和动手操作能力,积极组织教师参加国家、自治区、市、区骨干教师培训。2018年,学校选派8名教师参加了国家级骨干教师培训,5名教师参加了自治区骨干教师培训, 10名教师参加了新城区培训。参加培训的老师把所学到的新的教学理念和教学方法及时运用到课堂教学中,收到了良好的教学效果。

为促进教师业务水平的提高,2018年学校在教师中开展了讲课比赛、优秀教案评选等多项业务竞赛活动,并积极组织教师参加呼市组织的各种优质课、讲课和基本功大赛。2018年,有1位教师获市优质课比赛一等奖,2名教师获二等奖,3名教师获三等奖,有2名教师获市级教学成绩奖,2名教师获新城区教学成绩奖。

学校开设道路与桥梁工程施工、铁道运输管理、航空服务、电子商务、汽车运用与维修、城市轨道交通运营与管理、学前教育等专业。学校在职教师46人,其中专任教师41人,专业教师和实习指导教师占专任教师的比例达到60%以上。在职职工中高级教师1人、一级教师5人,其中双师型教师8人,占专业教师人数的19%。教师队伍年龄、专业等结构合理,完全能够适应职业教育发展需求。教师是办学的主体,是学校教育中最为活跃的因素,提高职业学校教育质量,必须依靠教师。培养一大批“双师型”的教师,是职业中学专业建设中的一项重大任务。 要造就“双师型”的教师队伍,实现教师专业化,需要教师本人做出非常的努力,同时还需要学校领导的高度重视,加强指导,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件,使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究,加速成长的进程。在这方面,我们学校作了有益的探索,取得了巨大的成效。我们的主要做法和措施是:  

1)宣传教育。我们利用各种机会,采取各种方式加强宣传教育,告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗,要求教师一定要忠于事业、不忘初心、牢记使命,要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献,要勤于学习、提升自我,勇于反思,锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩,加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作,大力表彰优秀教师。

2)岗位培训。学校创造条件,形成浓厚的教学研讨的氛围。我校规定每周的周三为教师培训时间。培训分成两块:第一块放在单周的周三,为青年教师培训,请各地的专家学者来校讲学,并组织本校的高级教师讲课,进行教育教学的培训;第二块为双周周四的教研组活动,结合本专业的实际情况进行学术交流。     

3)教学实践。我校根据专业教师普遍年轻化的现象,推出了青年教师培训计划,除了参加青年教师培训之外,还建立了青年教师“拜师结对”的活动,拜经验丰富的老教师为师,在导师的指导下,按照岗位的要求,认真加强教学实践环节的培养提高,熟悉教学过程及各个教学环节,在实践中学习教育教学的经验。  

4)社会实践。教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制,有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨,培养“双师型”教师,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习,了解企业的新工艺、新设备、新技术,增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下,抽调部分专业教师深入生产第一线,接受一段时间的实践锻炼,提高实践操作能力。  

5)学历进修。在科技发展一日千里的时代里,即使今天是一个非常优秀的教师,如果不注意“充电”,也终究会因为知识、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。我们要求教师必须树立终身学习的观点,不断的进行学历进修。我校根据实际情况做出规定:没有达到规定学历者,必须取得规定学历。并鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。  

6)技能培训与考核。我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有:一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。二是在教学和生产实习时,教师和学生一起参加训练,与学生一起参加技能等级考核。三是建立教师自我培训机制,通过自学自培,不断提高完善。学校利用假期举办专业技能培训班,选派有专长的教师担任培训教学工作,新老教师相互学习,培训结束后参加劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座,每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试,并将其成绩纳入教师的考核。  

保障措施所有参加“双师型”教师培训的经费,由学校解决,教师个人不承担。 对参加专业技术资格考试的教师,取得合格证书后,学校报销考试费及车费,考取中级专业技术技术资格证者,另奖励200元;考取高级专业技术职务资格证者,另奖励400元。 教师参加“双师型”教师培训的,评奖评优方面优先考虑。培训期间被评为优秀学员的,学校奖励200元。

3.4规范管理情况

3.4.1管理队伍建设、教学管理、科研管理和管理信息化水平

学校制度一系列的约束、规范,激励和引导制度,进一步的修改和完善补充。

3.4.2学生管理、安全管理

学校制定《学生管理制度》和《安全制度汇编》

3.4.3财务管理、后勤管理

学校制定了《财务管理办法》 、《财务规则制度》 、《学校后勤管理制度》 、《食品卫生制度》等。

3.5德育工作情况

3.5.1校园文化建设

参与公益事业,承担社会责任。学校建立了以“每人节约一元钱,关注身边每个人”的慈善基金,通过基金会这个组织,开展对困难学生、困难群众的救助。目前,该基金会已经救助12名困难学生,救助周边困难群众3人。向养老院捐赠价值1000余元的物品。学校出资10万元,购买了雷锋班的班长出版的《雷锋班的新故事》、《我的老班长》等图书3000册,向学校、社区送去学雷锋的精神食粮。20198月20日,学校与“LP26慈善组织”一起,为2019级新生和家长举办了以“共圆中国梦,生命手拉手,成长心连心”为主题的大型亲情互动活动。为学校、学生、家长提供了一个关注学生、关爱学生、激励成长的互动平台,取得了良好的社会效益,引起了家长、学生的强烈反应。

3.5.2德育课实施情况

当代雷锋郭明义来学校作报告,成立了郭明义爱心团队内蒙古交通职业技术学校爱心分队,学校在主打全力弘扬雷锋精神,将雷锋精神变为学校育人的德育旗帜,让每位学生在雷锋精神的沐浴下健康成长。

3.5.3文明风采活动开展情况

充分发挥工会、共青团等组织的工作优势,组织了第十一届青春巡礼普通话演讲比赛、校园文化艺术节、职业教育活动周、师生趣味运动会等文体活动,开展“百部爱国教育片进课堂”活动,陶冶了师生情操,丰富了校园文化生活。

3.5.4社团活动、团组织学生会建设及活动等方面

教职工婚丧嫁娶等重大事情,工会就送去学校的问候和组织的温暖;教职工生病住院或生活有困难,党组织和工会干部就把学校的关心送到教职工的心坎上。通过为广大教职工办实事,关心教职工的身心健康及工作、生活、学习上的困难,营造了一个舒适、温馨的工作、生活、学习的环境

3.6党建情况

内蒙古交通职业技术学校党支部成立于2010年,现有党员9人,其中专职教师党员5人。近年年,我校党建工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习主席系列重要讲话精神为指导,深入贯彻党的十八大精神,围绕我校党建工作要点及学校工作思路,突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点,全面完成了学校部署的各项工作任务,推进了学校的规范化管理,进一步提升了教育水平,推动了学校持续、稳定、健康发展。内蒙古交通职业技术学校自成立以来,大致经历了三个主要发展阶段:第一阶段(2008-2009),艰难起步阶段。我们克服了资金、校舍、师资、管理等各方面的不足和各种各样的困难,艰难起步,探索发展;第二阶段(2010-2014),步入正轨阶段。这一阶段,我们一切工作逐渐步入正轨,各项工作有序开展,学校的硬件、软件建设基本配套,招生、教学、管理、实训工作进入良性循环,办学成效逐步显现。第三阶段(2010-至今)稳步发展阶段。这一阶段,我们乘国家大力扶持民办职业教育发展的东风,积极探索新形势下民办职业教育的发展模式、发展理念,深度开展校企融合、校际联合,优势互补,抱团取暖、借力发展。学校的各项工作进入进入稳步向好发展阶段。回顾学校的发展成长过程,我们深刻感觉到,之所以能有今天的向好局面,与学校领导重视党支部建设,下大力气抓好党建工作不放松是分不开的。我校党支部自2010年成立以来,紧紧围绕习主席系列讲话精神,加强政治理论和业务知识学习。继续组织党员、教师深入学习贯彻党在改革开放新的历史阶段的最新理论成果和执政理念。学习贯彻新党章和党的十八大精神,学习教育法律法规、时事政策,学习教师职业道德规范,通过学习,提高了党员教师的思想觉悟和政治素养,业务水平也得到了大幅提升,有力地推动了学校全面工作的正常开展。

1、建好阵地,搭建平台。学校投资近2万元,成立了“党建之家”,按照“两学一做”活动区教委的具体要求,各种规章制度、“学、做”计划和要达到的目标全部上墙。自费购买党建学习资料,办起了图书资料室。购买了葫芦丝、电子琴、音响设备,为党员活动提供支持。

2、进一步健全党内制度,提高党内生活质量。认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等,以规范的制度管理,促进提高党内生活质量。

3、进一步建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的工作目标任务,做好相关工作,促进各项党建工作的开展,把党建工作落到实处。年终做好民主评议党员工作,通过党内外评议及支委会研究,评出各年度的优秀党员。

4、加强党员队伍的管理与教育。根据上级党委的年度工作计划要求,认真制定并落实好本支部的年度工作计划。在保证党的常规工作正常化的基础上,不断加强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识教育,加强对党员经常性的教育工作,提高党员素质;围绕学校中心工作,做好教师的思想政治工作,切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。

5、发挥党员的先锋模范作用。组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。结合教育教学实际,树立党员干部形象,全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用。教师党员争做教学能手、学科带头人,党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课),并成为学习组、教研组交流发言的带头人。进一步建立健全党员活动及考核记录,为党内评优工作提供可靠依据。

学校以党建工作为抓手,通过制度建设、组织建设、作风建设等工作的持续推进,支部全面建设得到有效提升,有力地支持了学校正常教学、管理各项工作的开展,为学校的发展提供了思想、组织和人才的有力保障。

 近年来,内蒙古交通职业技术学校在创新党的建设过程中,不断将雷锋精神融入学校管理,用雷锋精神和社会主义核心价值观指导、规范师生的言行,通过一系列讲座、技能比赛等活动,使学生正确理解雷锋精神的内涵,深刻把握雷锋精神的实质,从而自觉做到知荣耻、懂事理。

在学雷锋活动中,我们着重从四个方面进行教育培养:

1、爱党、爱国、爱社会主义的坚定决心。理想是前进的路标,信念是人生的支柱。一心向着党、向着社会主义的坚定政治立场,就是雷锋精神的精髓。一个人只有围绕着正确的理想而奋斗,才能真正实现自己的价值。
2、服务人民、助人为乐的奉献精神。学习雷锋,就要像雷锋那样,大力弘扬文明新风,从身边的点滴小事做起,用实际行动促进团结友爱、助人为乐的良好社会风气的形成,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。
3、锐意进取、自强不息的创新精神。学习雷锋,就要像雷锋那样,有刻苦钻研的“钉子”精神,树立重视学习、善于学习、终身学习的理念,紧跟时代步伐,永不满足,永不懈怠,奋发学习,开拓进取。
    4、艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。学习雷锋,就要像雷锋那样,保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风,在平凡岗位上兢兢业业、努力工作,在日常生活中艰苦朴素、厉行节约,坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气,用自己的辛勤劳动创造美好的生活。
   学校党支部始终以弘扬雷锋精神为引领,开展了丰富多彩的践行雷锋精神的实践活动,取得了良好效果。

(1)邀请学雷锋标兵来校做宣讲

邀请当代雷锋郭明义于2015年6月17日来校做报告,2015年7月31日、2016年5月25日雷锋班第十一任班长宋若波两次来学校作报告,并担任我校名誉校长,随时可受邀来学校作报告。2015年8月28日,全国、全军学雷锋标兵龙凡将军来学校做报告,学雷锋工作在学校实现了常态化,形成了人人学雷锋,人人争做雷锋传人的良好氛围。

2)在大型活动中践行雷锋精神。

学校积极组织社会实践活动,参与志愿服务。尤其是积极参与政府组织的大型比赛和社会活动,通过活动来锻炼队伍,践行雷锋精神,取得了辉煌成就。

2015年9月1日学校参加了内蒙古自治区党委宣传部组织的纪念抗战胜利70周年暨反法西斯战争胜利70周年群众大合唱《和平颂》,获优秀表演奖。2016年6月30日参加自治区党委宣传部组织的纪念中国共产党成立95周年群众大合唱《没有共产党就没有新中国》,获最佳表演奖。2017年3月5日,学校被内蒙古自治区党委宣传部评为“全区学雷锋示范点”。

总之,雷锋精神在交校无处不在,雷锋精神在交校得到了彰显,雷锋精神在交校闪耀着光芒。通过学雷锋活动,同学们进一步规范自我,做到言行举止得体,文明程度有了进一步的提高,学习面貌焕然一新。下一步,我们将以更饱满的热情在创新党建的过程中不断弘扬雷锋精神,将雷锋精神变成我们自身内在的灵魂,和我们融为一体,将交校打造成北疆第一德育品牌学校

4 校企合作

4.1校企合作

学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式,实现了“教学-实训实习-安置”一体化,现已建立了机电、电子、服装、建筑、餐饮与旅游管理等专业实习(训)基地,并先后与海信(浙江)空调有限公司、山东蒙沃集团、威海东鑫电子、冠鲁集团、蓝海集团、威海合庆集团、娃哈哈集团等大型企业建立了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。建立了教、学、做一体化人才培养模式。

学校还积极实行校校、校企联合办学。与乌兰察布职业学院、内蒙古丰州职业学院联合举办了3+2大专班,与内蒙古建筑职业技术学院签订了联合办学协议,与内蒙古机电职业技术学院签订了定点帮扶和联合办学协议;与天津高盛集团联合设立了“高盛电子商务班”、与内蒙古路桥公司联合设立了“路桥班”,与兴泰国航酒店联合设立了“兴泰餐饮与酒店管理班”

4.1.1校企合作开展情况和效果

所谓创新教育,就是一种能根据一定的目的和任务,积极主动地进行创造性思维,对原有知识经验进行重新加工组合,创造新知识、新思想、新概念、新成果,开拓新领域的能力教育。21世纪是知识经济时代,创新已经成为科学发展、知识增长、环境改造和制度变革的强大动力。中职生的创新意识教育,是职业学校教育的重中之重问题。  

1、培养创新人才,必须具有创新型教师要培养创新人才,必须着力建设一支立志创新、善于创新的高素质教师队伍。教师应当具有自学的创新精神、开阔的知识视野以及富有开创性的思维方式和实践能力。他们不应该仅仅是传统文化的继承者,而应该同时是新文化的创建者;不应该是现成知识的“搬运工”,而应该建立与学生平等相待、教学相长的新型师生关系;不应该是固步自封的“教书匠”,而应该是不断超越和更新自我的教育家。要做到这一点,我们在师资队伍建设上全面建立了“能者上、庸者下”的聘任机制和激励、约束、竞争机制,实行了浮动工资制,制定了鼓励教师参加在职人员的培训、进修和学历提高等继续教育政策,建立了涵盖教师的职业道德、知识结构和教育创新能力的评估体系。同时,我们加大了投入,实现了教学手段的现代化。

2、课程设置、教学方法上着眼于创新   。

作为中等职业学校,我们在课程设置上摆脱了传统学科模式影响,控制文化基础课和专业课程比例,精简必修课,增设了选修课和特长课,允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容,增设了发展课程,着重培养学生获取新知识和创新的能力。推行了学分制,实行弹性学制,允许学生修满规定的学分提前毕业,允许延长学时或因经济困难等原因暂时中断学习。教育方法上充分发挥了学生的主动性,重视学生能力培养,明确教师的主要任务是引导学生学习和帮助学生学会学习,让学生有更多的机会面对陌生的情景,独立寻找资料,完成作业和学会与他人合作。教学安排上做到了理论与实践相结合,专业课程也做到了理论与实践同步,以引导学生既重视理论知识,更重视感性经验;既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理,使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。

3、强化了实践教学,加强了实训基地建设  

培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用,往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况,弥补传统教学模式的不足,学校根据专业特点创办各类实训中心,使书本知识在实训中具体化、形象化,在“动”中强调学生的学习热情,使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用,进而把理论转化为一种实际操作能力。另外,就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛、义务维修、社会调查、义务服务等活动,使学生所学专业知识能够学以致用,从而调动了学生的积极性和主动性,充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力,也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。学生在实际运用中,明确了自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。 这种教学活动无疑培养了学生创造能力。同时我们积极组织多能活动和丰富多彩的第二课堂,培养学生创新能力。

广泛建立校外实训基地。学校积极开展与企业的合作,分别与市、区内大型企业路桥集团、高路公司以及区内外知名企业国航宾馆、呼和浩特铁路局、集通铁路、白塔机场等十多家国有和三资企业联合,设立校外实训实习基地。2016年10月,学校又建立了万乘康迪汽车维修公司、天津高盛集团、北京中关村人才中心等叁处校外实习实训基地,为学生实训实习提供了良好的工作平台;

4、实现了评估体系的创新

我们改革了过去那种“导向应试”的学生质量评估体系,建立了“激励创新”的评价体系。应当承认学生的个体差异,具有针对性地实行了评估内容的开放化、评估标准的多元化和评估方式的多样化;鼓励学生发展和创新,增强了考试内容的选择性和试题答案的发散性;发挥学生主体作用,让学生参与评估,重视学生的自我评估。发挥积极的导向和激励作用,有利于形成学生创新能力发展所必需的宽松环境和自由空间。

4.2学生实习

4.2.1学生实习情况和效果

我校本年度没有参加春季高考的毕业学生。

随着工业现代化的逐步普及,传统粗放型工种以逐步被淘汰,取而代之的工作强度不大、技术含量高的工种更易被新一代工人所接受。我校毕业生在不同的岗位上表现除了良好的职业素养和不俗的精神风貌。内蒙古高等级路公司建设有限责任公司的史志明等一批优秀员工都进入了公司领导层,有大批的优秀员工当上了公司的中层领导或成了单位的技术栋梁。

敖智宇,20185月加入内蒙古交通职业技术学校铁道运输管理专业学习,曾任团支部副书记。

他是积极上进的思想者,在校期间,在思想上积极要求进步,多次被评为 “优秀团员”、“学雷锋标兵”、“三好学生”“优秀学生会干部”“市级优秀学生干部”等。

他是刻苦钻研的学习者,在学习上,学习效率高,在校内实验课上,敢于动手,不怕脏不怕累,虚心向指导教师请教,不放过一个疑难问题,实验报告工整翔实。

他是身体力行的实践者,他积极参加社会公益活动和青年志愿者服务活动,把无数关爱和汗水留在了社会实践的道路上。

他是热爱团体的组织者,在紧张的学习之余积极投身于各项学生工作,在学生会一干就是两年;全心全意为同学服务,主动帮助家庭有困难的同学。

4.3集团化办学

4.3.1集团化办学情况和效果

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技术技能型人才,得到社会和当地用人单位的一致好评。

5 社会贡献

5.1人才培养

按照习主席“办好现代职业教育”、“产教融合,特色办学”的要求,我们积极探索现代职业教育的特点规律,认真研究国家经济转型升级对技术人才需求的变化,不断创新职业教育的发展模式,为企业、为社会培养急需、适用、优秀的新型技术人才。

开启校企融合、订单培养模式。我校先后与北京东方通航教育集团、中关村加一战略新兴产业人才发展中心、中标麒麟教育学院、北京华夏教育集团、内蒙古万盛康迪汽车服务有限公司、湖北崇瑞教育集团、内蒙古锋迈传媒有限公司签订了高铁、航空、电子商务、学前教育、汽车检测维修、播音与主持专项人才培养计划,由企业或企业集团参与专业课的教学,签订就业合同,确保合格毕业生正常就业。

开展校校联合,注重资源整合。在生源竞争日趋激烈,招生面临空前压力的情况下,单靠某一个学校单打独斗是很难在日趋激烈的竞争中生存。我们采取抱团取暖,优势互补的战略,积极与其他具有市场优势和教学实力的学校开展强强联合,共同打造教育旗舰。多年来,我们经过不懈努力,取得了初步成效。现在,我们与北京交通大学、内蒙古丰州职业学院、乌兰察布职业学院联合办学,为学生取得国家承认的全日制统招学历提供了良好平台。

5.1.1用人情况满意度

随着工业现代化的逐步普及,传统粗放型工种已逐步被淘汰,取而代之的工作强度不大、技术含量高的工种更易被新一代工人所接受。我校毕业生在不同的岗位上表现除了良好的职业素养和不俗的精神风貌,有大批的优秀员工当上了公司的中层领导或成了单位的技术栋梁。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,对毕业生进行定期回访和就业指导,并建立了毕业生信息库,不断改进和完善安置工作。所安置企业工作环境好,待遇也很好,学生满意,家长放心,受到社会各界的称赞。

因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响,近几年我校毕业生就业出现了以异地就业为主、本地就业为辅的格局,大大改变了传统的不出家门的就业观念。近三年我校输送毕业生1000余人,80%的同学就毫不犹豫的选择了浙江、上海、广东、威海、青岛等地就业。企业对我校的毕业生满意度较高,认为我校培养的学生政治素质高,动手能力强,工作积极主动认真,责任心强,吃苦耐劳精神表现突出。

5.2社会服务

5.2.1包括培训服务、技术服务、文化传承等

培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用,往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况,学校根据专业特点创办各类实训中心,使书本知识在实训中具体化、形象化,在“动”中强调学生的学习热情,使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用,进而把理论转化为一种实际操作能力。另外,就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛、义务维修、社会调查、义务服务等活动,使学生所学专业知识能够学以致用,从而调动了学生的积极性和主动性,充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力,也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。学生在实际运用中,明确了自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。 这种教学活动无疑培养了学生创造能力。同时我们积极组织多能活动和丰富多彩的第二课堂,培养学生创新能力。

广泛建立校外实训基地。学校积极开展与企业的合作,分别与市、区内大型企业路桥集团、高路公司以及省内外知名企业国航宾馆、呼和浩特铁路局、集通铁路、白塔机场等十多家国有和三资企业联合,设立校外实训实习基地。2017年5月,学校又与内蒙古高盛康迪汽车维修公司、天津高盛集团、北京中关村人才中心等叁处校外实习实训基地,为学生实训实习提供了良好的工作平台;

6 举办者履责

6.1经费

6.1.1政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入

学校2019年经费投入总额320万元,其中基础设施27万元,日常工资92万元,房租147万元,图书21万元,实习专项33万元。

6.2政策措施

6.2.1落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度

学校不断加大课程体系和教学内容改革建设经费投入,用于人才培养模式改革、课程体系改革、实训实习建设、教学内容改革、教学方式方法改革、考核方法改革、多媒体课件开发、特色教材建设等;加大校内外实习实训基地建设。今年增加了路桥、汽修、铁路运输管理等专业的校外实训基地。加大师资队伍培养经费的投入,用于专业带头人、骨干教师、行业企业兼职教师的培养。

7   特色创新

7.1典型案例

按照校企一体、工学结合的原则,以现代工业控制技术应用为导向,根据岗位对人才知识、技能和素质的要求,培养面向现代化装备制造技术在生产、服务一线能从事维修、检测、管理等工作的专业人才。

8 主要问题和改进措施

8.1问题与改进

多年来,我们通过扎扎实实抓党建常规工作、抓支部自身建设,认真完成区教育工委及上级有关部门交办的工作任务,取得一定成绩。但也存在薄弱环节,如学习理论时间不够充足,“两学一做”活动在做的方面还不够深入、扎实,开展党日活动还不够活跃等。今后,我们将继续按照先进党支部的标准及科学发展观要求,努力工作,扎实推进“两学一做”活动的制度化、常态化建设,全面提升党建工作水平,推动学校各项工作又好又快地发展。由于我校是一所民办职业学校,同时受区教育局党办和民政厅党办的双重领导,尽管两个上级单位都十分重视学校的党建工作,但有时难免会挂一漏万,出现被遗忘的情况。希望能引起重视,对民办教育机构给予政策上的倾斜。由于民办教育大都是私人投资,加上这几年招生出现了生源大战的状况,因此运行非常困难。在学校发展和党建方面,我们十分重视,怎奈巧妇难为无米之炊,存在资金的困难,有时也力不从心。希望上级给予经费支持,以便我们更好地开展一些影响更大、效果更好的社会实践活动,有效促进党建工作的健康发展。我们改革了过去那种“导向应试”的学生质量评估体系,建立了“激励创新”的评价体系。应当承认学生的个体差异,具有针对性地实行了评估内容的开放化、评估标准的多元化和评估方式的多样化;鼓励学生发展和创新,增强了考试内容的选择性和试题答案的发散性;发挥学生主体作用,让学生参与评估,重视学生的自我评估。发挥积极的导向和激励作用,有利于形成学生创新能力发展所必需的宽松环境和自由空间。

                                              内蒙古交通职业技术学校

2020年3月10日